【實習日誌】頓點

一個不注意就消失了兩個月！懵小姐消失的這兩個月，也是很辛苦的在學習成長阿，生活型態整個劇變，除了實際的外在生活事務、內在的心理活動也是很大，但也感謝這一切的機會，在適應中成長一直是我覺得最美好的事。

懵小姐正在高中實習當中，有很多想法，再這裡紀錄當作一個實習日誌，和各位分享教師實習的成長心得還有各種辛酸血淚XD。

開學後來到了第七個禮拜，約莫兩個月中，每個實習老師都陸續上台試教了幾堂，有人找不到自己的教學風格，在模仿他人與適合自己性格的方法中迷茫尋找；有人掌握不了班級秩序，困擾萬分；也有人相反，課上的行雲流水，有無數迷妹粉絲，下課會有學生跑來合照。那懵小姐呢？在教學中遇到了什麼？又對課堂中的氣氛與班級經營有什麼看法？

時間軸 |

上課內容不外乎是那些，有花時間準備其實都還能過的了關，你說下一步是要怎麼教的有趣嗎？不，在教的有趣之前，最難的其實是要用一個順的時間軸把他們接起來。

這滿難的，就像你上台報告，10分鐘而已卻生不如死的感覺，倒不是怕講得太無趣，而是因為怕自己講的不順、怕自己忘記內容、忘記下一步、怕卡卡的、怕眾人的眼光。所以說台上十分鐘，台下十年功，你說老師一堂課50分鐘，台下要幾年功？

所以這需要很多時間的練習，懵小姐每堂上台試教的課後，都會和教學輔導老師檢討一下，老師的意見其實不多（佛系老師XD），但其中有個概念，老師提到了好幾次，就是上課的「頓點」，我覺得很有趣。

頓點 | 

傳統式的講授式教法還是主流的狀況下，老師掌握教學的節奏，就像演奏者，有時激昂、有時放鬆，所以老師找到合適的這個頓點很重要，讓學生休息一下。上課教了一大串知識後，這個頓點無所事事放空也好，閒聊些五四三也好，不放任何重點、沒有壓力的一個頓號，學生以為自己在放空，他們其實無意間在組織前面教的內容，跟不上的慢慢跟上，跟得很好的人去統合所有一切。

想到以前高中時期，我的數學老師也很常突然說：「你們沉澱一下」，然後開始喝他的水，也不鳥大家，有人要問問題，老師還會說等下再問，先沉澱。

第一次這麼做時，我們全班都一個傻眼，推導數學公式告一段落後，大家期待的等著她講下一個觀點時，突然「沉澱一下」，突然不知道要幹嘛，也只好跟著喝幾口水，然後和老師乾瞪眼幾分鐘，腦袋充滿問號。

後來很喜歡聽這個「你們沉澱一下」，因為腦動太快很累，可以休息當然開心啊。但背後更深一點的喜歡是，我知道我的大腦會在這時候改變，從前面卡住的點當中出來，而不是一直鑽然後卡更死，腦袋放鬆、視野從死胡同中拉開，能組織規劃一下問題在哪，能確認眼界，然後下一個階段更加順暢。

頓悟 |

我們學習時，都在漸進式的累積知識量，這個沉澱一下，提供一個可能性，讓這些知識在學生腦中發酵，會變成怎樣都沒關係，每個學生可能也都不同，但確實有發揮它的用處，腦中的連結可以不只專注在一個領域，成長可以不是線性的，很厲害吧。

我發現跟一個概念很像：「頓悟」。

「停頓」的頓跟「頓悟」的頓是同樣的字，格外有意思，「在悟之前，會有個頓字」、「停頓的同時，也在組織規劃達到頓悟的目的」，也就是說在突然一個開竅的之前，搭配的是意想不到、空白的頓號。

其實不只學生，當老師的也在「頓」當中「悟」，教一教要安排一個頓，停下來看一下自己，慢下來休息一下，然後漸漸的等到某天也會悟出些什麼！真期待之後的將來！

今天懵小姐的實習日誌就先分享到這邊啦，我們下回再見！